PIZARRA DIGITAL

Enlace: http://www.algaida.es/area/educacioninfantil/actividades_mm/actividades_4/actividades_4.htm

Al acceder a la pizarra digital, nos encontramos con 3 categorías para elegir la que queramos: grafomotricidad, lectoescritura y matemáticas. Aquí hay un gran número de actividades diversas y creativas.
Nos vamos a centrar en la grafomotricidad y dentro de ella, en enseñarles a los niños a realizar trazos circulares.
En esta actividad habrá unos círculos con puntitos que los niños tendrán que repasar para ir aprendiendo la forma circular.

El hardware que se necesita para trabajar con una pizarra digital sería el ordenador, el proyector, el lápiz y la pizarra en sí.

En cuanto a software, los más habituales son: Notebook y Activ Inspire que están asociados a las pizarras Smart y Promethean, y el Open Sankoré que es software libre y gratuito.

Actividad multimedia

Realizaríamos una actividad multimedia para trabajar el contenido de la ropa.

La estructura de la actividad será ramificado-jerárquico.

La actividad multimedia consistiría en un powerpoint cuya entrada sería la ropa, de ahí el alumno podría elegir irse a la ventana del niño o de la niña. Una vez entrada en alguna de las dos ventanas tendría la posibilidad de elegir entre las diferentes estaciones del año (verano, otoño, invierno, primavera) El final sería la ventana de la ropa específica de cada estación.

EJEMPLO DE ACTIVIDAD MULTIMEDIA

http://www.ecasals.net/uploads/resources/3508/data.swf

Dentro de este proyecto educativo trabajaríamos una actividad multimedia, los niños podrían elegir qué tema trabajar y dentro de cada uno de ellos qué actividad realizar, en cualquier momento pueden volver atrás para cambiar de actividad o de tema.

VIDEO EN EDUCACION

1 1.  Story Board. ¿Qué es? ¿Qué herramientas podemos utilizar para realizarlo?

Un story board o guión gráfico es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse. El story board es el modo de previsualización que constituye el modo habitual de preproducción en la industria fílmica.

Podemos realizar un story board con el programa Celtx, Scriptum, Plantilla Scipt Styles, Script Maker, Drakkon Script Creator.

2 2.  Establecer los pasos para diseñar un video.

Los pasos que vamos a seguir para realiza el vídeo serán los siguientes

En primer lugar, escogemos la audiencia, es decir, a quién va a ir destinado el vídeo. Después determinamos cuál es el mensaje que queremos transmitir. A continuación determinamos las herramientas que vamos a utilizar para realizar el vídeo y añadimos imágenes, música, gráficos, dependiendo del video que vayamos a hacer. Si el vídeo queremos grabarlo personalmente, debemos buscar un lugar para ello.

Después lo editamos y analizamos los resultados.

3 3.  Páginas de contenidos de Infantil donde encontremos vídeos.

http://www.pagina-infantil.com.ar/videos.html

http://www.videosinfantiles.biz/

http://20videosinfantiles.blogspot.com.es/

http://www.pekegifs.com/videos/menuvideos.htm

4 4.  Programas para la creación de un video digital.

        

                        1.Nombre: Windows Movie Maker

-          Características: Es una herramienta de edición de video gratuita para Windows, con la que los usuarios pueden crear películas caseras mediante un simple arrastrar y soltar. Este programa tiene funciones que te permiten añadir efectos de video, transiciones de video, títulos/créditos, pistas de audio, narración de la línea de tiempo, y Auto Película. Además, se pueden añadir nuevos efectos y transiciones y los existentes pueden ser modificados utilizando código XML.

-          Licencia: Es gratuito

2.Nombre: VirtualDub

-          Características: Es un programa potente para la edición de video para Windows, éste tiene características asombrosas como capacidad de compresión, división de video y posibilidad de añadir pistas de video. Tiene además capacidad de procesado por lotes, para la manipulación de un gran número de archivos, y por si esto fuera poco, el programa puede mejorarse y extender su funcionalidad mediante la utilización filtros de video de terceros.

-          Licencia: Es gratuito

3.Nombre: Avidemux

-          Características: Es un editor de video gratuito, diseñado para tareas de edición de video simples, como cortar, filtrar, codificar, etc. Admite varios tipos de archivo, incluyendo AVI, archivos MPEG compatibles con DVD, MP4 y ASF, utilizando una variedad de códecs.

-          Licencia: Es gratuito.

Libro electrónico

http://www.edibadigital.com/index.php?option=com_inicio&format=raw&lang=es

A través de esta plataforma podemos encontrar infinidad de recursos con los que trabajar a través de soportes electrónicos, pizarras digitales, tablets... Como se puede observar tiene recursos para todas las etapas educativas, sin embargo a nosotros sólo nos interesa la de infantil, echando un vistazo a las actividades que se plantean se ven llamativas y motivadoras para los niños.
Sobre el uso o no de libros electrónicos en el aula, creemos que no ha de ser exclusivo, es decir, el libro electrónico no puede sustituir al de papel, pero sí pensamos que es un material complementario a través del cual se pueden llevar a cabo actividades puntuales, además así se hará que los alumnos muestren un interés diferente cuando les toque hacer actividades con ellos, ya que al ser algo que no utilizan siempre les llama la atención.

Opinión y reflexión sobre las TPACK

Hasta hace una semana no conocíamos qué era eso de un "modelo TPACK", sin embargo, ahora que lo hemos estado trabajando, hemos aprendido qué es y sobretodo para que se utiliza y su importancia.
Con los tiempos que corren y que vienen en los que la tecnología está presente en todos los ámbitos de nuestra vida es importante saber utilizarla correctamente también en el aula, en nuestro caso en el aula de infantil y este modelo lo que nos muestra es la manera eficaz de que las Tic estén presentes en el aula de manera correcta ya que si bien es cierto que el maestro tiene que tener conocimiento del contenido que imparte al igual que ha de tener conocimiento pedagógico para que la enseñanza se desarrolle con éxito, para poder llevar a cabo una enseñanza a través de este modelo, el maestro también tendrá que demostrar que tiene conocimiento tecnológico de aquellos recursos novedosos que poco a poco se van incluyendo en el aula. Creemos que poco a poco este modelo de enseñanza será cada vez más común, además las editoriales de libros van incorporando cada vez más actividades que requieren que esta intersección entre los tres conocimientos se de.

Presentación TPACK

LOS COLEGIOS DE NUESTRA REGION QUE UTILICEN LAS TIC EN EL AULA

El colegio C.E.I.P Río Segura, en particular la clase de 3 años C, hace uso de un blog a cargo de su tutor en el que van tratando día a día cómo van trabajando, las fiestas o actividades que hacen y en general cómo se desarrolla para llegar a ser "aprendices del mundo"

http://aprendicesdelmundo.blogspot.com.es/


El colegio C.E.I.P Reino de Murcia es un colegio bilingüe que suele trabajar a menudo con herramientas TIC como es en este caso el blog, donde según la unidad que están trabajando suben cosas relacionadas con dicha unidad, además de mandar actividades para casa, que tambíén son comunicadas por ahí. Tiene varias secciones para acceder a la información necesaria del blog.

http://cbmceipreinodemurcia.blogspot.com.es/

Licencias Creative Commons

Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro que fue fundada por Lawrence Lessing, Profesor de Derecho en la Universidad de Stanford, que ofrece modelos de licencias libres que permiten a los autores depositar su obra de forma libre en Internet, limitando los usos que de dichas obras se pueden hacer. Están muy relacionadas con el movimiento de acceso abierto (Open Access) y se incluyen en los repositorios institucionales para que los autores al depositar sus documentos puedan elegir las condiciones de acceso y protección de su obra. 

Las licencias Creative Commons, nacen para compartir y reutilizar las obras de creación bajo ciertas condiciones. Con las licencias Creative Commons, el autor autoriza el uso de su obra, pero la obra continua estando protegida. 

Frente al Copyright que quiere decir “todos los derechos reservados”, las Creative Commons proponen “algunos derechos reservados”. 

De acuerdo a su importancia, creemos que es conveniente, por no decir obligatorio que toda información que cualquier persona deposite en la red tenga su licencia, pues de esta manera queda dicho que ese documento está en nuestro poder y que sólo podrá hacerse con ellos lo que nosotros permitamos. Además es una prueba que podríamos tener en caso de que alguien ajeno utilizara nuestras creaciones a su antojo, puesto que se podrían pedir responsabilidades si con ellas realizan acciones que a nosotros no nos parecerían bien.

Recursos

Hay diferentes tipos de recursos a través de los cuales podemos trabajar en educación infantil.
En particular, diferenciamos recursos experienciales, estructurales y simbólicos. Un ejemplo de cada uno sería:

• Experiencial: una tortuga

Se utilizaría como recurso experiencial ya que atrae la atención de los niños puesto que es un animal vivo, con ella se trabajarían los animales y su cuidado en una sesión de naturales, además serviría como mascota de clase y cada semana un niño podría encargarse de su cuidado, para así trabajar con ellos la responsabilidad de tener un animal a su cargo.

• Estructural: aula de psicomotricidad.

El aula de psicomotricidad es un ejemplo de recurso estructural ya que forma parte de las instalaciones del centro, el fin de la misma sería para trabajar los aspectos del desarrollo motor de los alumnos. En ella se llevarían a cabo todo tipo de actividades utilizando el material del que estaría provisto.

• Simbólico: película sobre el cuerpo humano.

Es un recurso simbólico porque sirve de apoyo para reforzar lo que se explica en clase, si los alumnos están trabajando el cuerpo humano, una vez que conocieran los aspectos propios del tema, se recurriría a una película para que así, al verlo por imágenes y dibujos, cosa que atrae mucho a niños de infantil, pudiéramos seguir trabajando en el tema escapando de las típicas fichas que acaban por cansar cuando se utilizan en exceso.